№ 9(52) 2003
Здравствуйте, уважаемый читатели!
Это очень странно, но один из немногих школьных предметов, который используется постоянно и просто необходим нам для жизни - биология, считается очень скучным и ненужным. Почему-то после школы некто уже не помнит, что за странным словом "прокариот" прячутся вирусы, из-за которых, например, мы болеем каждую весну и осень гриппом. Может дело тут не только в том, сколько учат биологии, но и как?
С уважением, Юлия Черная.
Содержание
 | Новости | | Тема номера: Что происходит со школьным биологическим образованием? |
| Семинары, Конкурсы |
Содержание
Новости
Быстрое развитие туризма угрожает экологии планеты, особенно бедных стран, лишенных возможности вкладывать серьезные средства в сохранение окружающей среды. С таким предупреждением выступили эксперты Программы ООН по окружающей среде. За последние 10 лет количество туристов в районах, важных для сохранения биоразнообразия Земли, возросло вдвое, говорится в докладе ЮНЕП. Сейчас туризм дает 11% мирового ВВП. Вместе с тем, отрасль загрязняет окружающую среду, уничтожает природные ресурсы и ведет к насильственному изменению уклада жизни коренных народов, отмечается в документе.
Аккумулятор новостей
Более 60 объектов, расположенных на побережье озера Байкал, построены незаконно. Об этом сообщил заместитель директора по науке Прибайкальского национального парка Виталий Рябцев. В итоге, из-за варварского отношения к природе туристов и хозяйствующих субъектов, с территории Прибайкальского национального парка, особенно в его южных районах, исчезают редкие виды растений и животных. Кроме того, водное пространство озера загрязняется нефтью.
Аккумулятор новостей
В связи с многолетним маловодьем уровень Байкала значительно понизился, и возникла угроза, что при зимней сработке озера уровень воды опустится ниже прописанной в федеральном законе предельной минимальной отметки. Главную опасность, по мнению иркутских ученых, представляет не сработка Байкала ниже предельного минимального уровня, а превышение максимальной отметки, что может привести к затоплению застроенной долины Ангары. Как сообщили в пресс-службе администрации Иркутской области, на основании заключения науки правительство РФ должно принять решение о внесении изменений в федеральное законодательство о Байкале. Ученые предлагают также изменить нормы работы всего комплекса Ангарского гидроузла.
РИА "Новости"
Красноярский край продолжает входить в экологический антирейтинг. Об этом было заявлено 25 сентября на III краевой конференции по охране природы. Явно негативно на выполнении природоохранных мероприятий сказывается отсутствие два последних года экологических платежей, что приводит к прекращению финансирования экологических программ как в крае, так и в городах и районах. Значительно снизилось количество объектов, обследованных инспекторами.
regions.ru
11 сентября 2003 г. вступил в силу Картахенский протокол о биобезопасности, который был подписан в Монреале 29 января 2000 г. Это первый международный документ, регулирующий торговлю генетически модифицированными организмами, в котором изложены основы оценки влияния ГМО на биоразнообразие и здоровье людей, а также обязательные международные стандарты импортирования ГМО. Важным моментом Картахенского протокола является заложенный в нем принцип предосторожности, который позволяет сторонам отказываться от импорта ГМО, даже если угроза однозначно не установлена. Однако это касается только одной категории трансгенов - предназначенных для введения в окружающую среду (семена и микроорганизмы). Фармацевтические препараты на основе генно-инженерных технологий, а также производные от трансгенов продукты (томатная паста, соевая мука, и другие) не вошли в сферу действия протокола. Его действие также не распространяется на ГМО, которые предназначены для использования в закрытой среде, в частности, в лаборатории. К сожалению, Великобритания, США, Япония, Россия, Австралия, Китай, Канада, Германия не подписали Картахенский протокол. Официальный сайт Картахенского протокола: http: www.biodiv.org/biosafety/
Госсанэпиднадзор РФ в период с июня по август 2003 г. взял для исследований 305 проб продуктов питания, и в 68 случаях выявил в них генетически модифицированные источники (ГМИ). Таким образом, более 20% отобранных проб содержали ГМИ. При этом только 3 из 60 проверенных компаний указывали наличие ГМИ в своей продукции.
Чаще всего ГМИ присутствуют в мясопродуктах, соевых продуктах, кетчупах, майонезах, крупяных изделиях и пищеконсервантах.
Информационный бюллетень МНЭПУ
1-2 октября в Москве при поддержке Федерального Ведомства охраны природы Германии, под патронажем МПР РФ прошло международное совещание "Формирование межкультурной коммуникационной образовательной платформы "Природа и биологическое разнообразие". Участники обсуждали пути создания международного эколого-образовательного портала в Интернет, идея которого родилась у руководителей двух национальных телекоммуникационных проектов, ставших партнерами. От Российской стороны это "Экологическое Содружество", организованное в 1997 году на базе Института почвоведения МГУ и РАН, а в Германии - Интернет-проект NaturDetektive. Пилотный проект решено разработать и представить в феврале 2004 г. на конференции в Малайзии стран-участников Конвенции по сохранению биологического разнообразия. Интернет-экологические проекты - хорошая основа для развития взаимодействия по вовлечению людей в решение природоохранных проблем, поэтому партнеры, создающие международный портал BioDets, планируют расширять участие детских и молодежных экологических объединений в проекте в своих странах после прохождения пилотной стадии.
Содержание
Тема номера
Что происходит со школьным биологическим образованием?
Доктор биологических наук Нина Михайловна Чернова, кандидат биологических наук Игорь Александрович Жигарев
Министерство образования интенсивно работает над реформированием школьного образования, оправдывая траты большого кредита полученного от МВФ. Разрабатываются проекты под ракурсом гуманитаризации обучения. Предполагается резкое понижение уровня общего естественного научного образования детей за счет сокращения учебного времени и сворачивания таких предметов как биология, география, физика и химия, путем слияния их в сокращенный комплексный курс "Естествознание". Одна из идей реформы - профильное обучение в старшей школе (10-11 классы), подразумевающей сокращение учебного времени на "ненужные" предметы и увеличение его на "нужные". Биология признана "ненужным" предметом, и ее фрагменты помещаются вместе с физикой и химией в курс "Естествознание", на который отводится 3 часа в неделю в 10-11 классах. В базовой школе (6-9 классы) курс биологии сокращается на четверть по объему и на 40% по содержанию (в 6-7 классах будет по 1 часу, в 8-9 по 2 часа в неделю). В педагогике и методике преподавания предметов давно доказано, что 1 час в неделю крайне не эффективен для усвоения материала. Так как в 6-7 классах изучают растения и животных, то пострадает, прежде всего, основа представлений о биологическом разнообразии и основах систематики. Интегрированный курс "Естествознание" для старших классов представляет собой конгломерат плохо связанных, разрозненных предметов, имеющих свою логику и понятия.
Министерство образования имитирует широкое обсуждение предлагаемого проекта, готовя его ко второму чтению в Государственной Думе по школьной реформе. Проект разослан только в департаменты образования, т.е. органы подведомственные министерству и в глухие сроки отпускного сезона с ограничением времени обсуждения до 10 сентября. Ни университеты, ни педвузы, ни Академия наук не привлечены к работе над проектом.
По новому проекту из "Биологии" исключены 49 предметных тем (исходно было 111), среди них такие как: "Клетка- структурная и функциональная единица живого", "Химический состав клетки, его постоянство", "Строение про- и эукариот", "Обмен веществ и превращение энергии - основа жизнедеятельности клетки", "Рост, развитие, жизненный цикл клеток", "Деление клеток (митоз, мейоз)", "Происхождение многоклеточных", "Бесполое и половое размножение", "Индивидуальное развитие организмов", "Законы наследственности, законы изменчивости", "Микро- и макроэволюция, их закономерности", "Направления эволюции", "Происхождение и развитие жизни на Земле", "Круговорот веществ и поток энергии", "Движущие силы и этапы эволюции человека", "Человеческие расы, их родство". Исключены практически все разделы экологии, систематики растений и животных, почти все, связанные с охраной природы (Красная книга, заповедники, экологическая ответственность, и т.д.), и многие другие.
В проект добавлено 38 тем, в основном это темы типа: "Проведение простых биологических исследований:", "Уход за кожей, волосами, ногтями", "Культура отношения к собственному здоровью:", "Оказание первой помощи при отравлении грибами", "Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов", "Соблюдение правил поведения в окружающей среде как основа безопасности собственной жизни:." и т.д.
Что делать?
1. Предотвратить принятие проекта в Думе
2. Писать обращения в комитет по образованию в Думе
3. В Совете Федерации
4. Писать обращения напрямую министру образования Филиппову Владимиру Михайловичу.
Факс (095) 236-01-71
Комментарии
Наталья Чубыкина
На наш взгляд, биологические знания необходимы человеку на протяжении всей его жизни. Достаточно вспомнить, что сам он существо биологическое и его жизнь зависит в первую очередь от успешного протекания биологических процессов на планете. Но многие ли с этим сегодня согласятся? Заступится ли за биологию в школе кто-то, кроме специалистов или зеленых? Думаю, нет. То, какой была биология в школе все советские и последующие годы, предопределяет сегодняшнее положение вещей. Если математика, физика и часть гуманитарных предметов нужны, в глазах широкой общественности, чтобы школьник без особых проблем выдержал вступительные экзамены в ВУЗ, то биология в этом качестве нужна относительно небольшому числу абитуриентов. Вот и пусть её учат в резервациях, пардон, в специализированных классах. Именно своей школьной программе, её "научному содержанию" биология обязана всеобщему равнодушию и стремлению избавиться, как от ненужного хлама. Стоит лишь ознакомиться со списком исключаемых тем: Впрочем, и вновь предлагаемые вызывают странное чувство и массу вопросов.
Биология в школе сейчас находится в процессе умирания. Но предложенные меры никак не способствуют ее оживлению. Добавленные темы способны в большей степени закрепить за биологией репутацию несерьезного и скучного предмета. А что касается возможностей учителей в развитии интереса учеников, это тема особого разговора. При существующей ситуации с размером и системой оплаты труда учителя, государство превратило их в искателей урочной нагрузки. 30-35 уроков в неделю - тот уровень, который едва обеспечивает прожиточный минимум самому учителю и ? его ребенка, если он есть. Теперь посмотрим, что такое 35 часов для учителей "серьезного" предмета, например математики и "несерьезного" - биологии в нынешней ситуации. Учитель математики будет работать примерно в 6 классах, а учитель биологии - примерно в 16-ти. Учителю математики конечно тяжело, но он работает с классами, а учитель биологии - уже с толпой. О каком интересе к предмету и к биологическим проблемам можно говорить? А теперь представьте, что объем уроков биологии сокращается на 25%. Несложно посчитать, сколько классов придется набирать учителю биологии для обеспечения тех же 35 часов.
Но, могут возразить, ведь учитель в дополнительное время может вести хоть кружок для интересующихся. А я отвечу: где вы найдете интересующихся при такой системе и где школа найдет деньги на оплату работы учителя? Ведь именно сокращением всех биологических факультативов и кружков последние пять лет занимается уже сама школа, чтобы отдать это время "серьезным" предметам.
Содержание
Конкурсы, Семинары
Программа академических обменов
Государственного департамента США объявляет об открытии программ академических обменов на 2004-2005 учебный год для граждан СНГ
Совет по международным исследованиям и обменам (АЙРЕКС):
- Программа студенческого обмена (FSA) - один год в университетах США для студентов 1-3 курсов, включая новый опыт общественной деятельности и академическую учебу.
- Программа "Молодые лидеры России" - один год обучения в университетах США и стажировка в общественном, корпоративном или государственном секторе, без получения степени, для сегодняшних студентов 5-го курса и/или получивших диплом ранее, в возрасте до 30 лет.
- Программа "Актуальные вопросы современности" - возможность для опытных специалистов (в возрасте от 25ти до 55ти лет) провести актуальные для России социально-политические исследования в США в течение 4-х месяцев.
Американские советы по международному образованию АСПРЯЛ/АКСЕЛС:
- Программа для учащихся старших классов FSA FLEX - учебный год в школе США и проживание в американской семье.
- Российско-Американский конкурс учителей английского языка и страноведения США - 7-недельный семинар по повышению профессионального мастерства в США.
- Программа аспирантских стипендий им. Эдмунда Маски - обучение в магистратурах США с получением степени мастера.
- Стажировки для молодых преподавателей - 9-месячные стажировки в американских вузах.
Победителям конкурсов всех этих программ Госдепартамент США оплачивает все расходы, включая проезд, проживание, питание, медицинскую страховку, стоимость обучения и стажировки.
За более подробной инофрмацией можно обращаться , по программам АЙРЕКСа , к Наталье Барановой - представителю АЙРЕКСа в Западно-Сибирском регионе, т. (38-32) 30-25-47, e-mail: nata@metrosoft.nsk.ru;
по программам АСПРЯЛ/АКСЕЛС: к Стивену Хаутсма и его коллегам в Новосибирском представительстве Американских советов по международному образованию (т. (38-32) 344-294, e-mail: natasha@ieie.nsc.ru )
Мир в наследство
ИСАР - Сибирь приглашает принять участие во Второй международной выставке детского рисунка "Мир в наследство" 5 - 12 апреля 2004 г. в Москве. Цель выставки: привлечение внимания детей и взрослых к экологическим проблемам нашего времени, осознание необходимости сохранения окружающей нас природы.
К участию в выставке приглашаются дети в возрасте от 6-ти до 14 лет.
В рамках выставки пройдет конкурс, в ходе которого независимая конкурсная комиссия выберет самые яркие в тематическом и художественном планах работы в пяти конкурсных номинациях.
Требования, предъявляемые к работам:
1. Работы должны быть оформлены в паспорту;
2. Принимаются работы 2003 года;
3. Автор может предоставить для участия в конкурсе не более 1 работы;
4. На обратной стороне рисунка должна быть разборчиво на русском языке указана следующая информация об авторе и работе:
4.1. Фамилия, имя (полностью);
4.2. Страна, город
4.3. Номер школы
4.4. Контактные телефоны
4.5. Возраст
4.6. Одна из пяти конкурсных номинаций
Принимаются работы по следующим номинациям: Экология города; Сохраним наш край; Экологический плакат; Природа просит о помощи ; Природа вокруг нас.
Работы принимаются до 01 декабря 2003 года.
Более подробную информацию можно получить в редакции бюллетеня.
Как просить деньги
Вышло в свет третье издание книги "Как просить деньги". Это самый известный бестселлер российского некоммерческого сектора, издававшийся уже дважды 15,000 тиражами. Третье издание - сильно переработанное. Тираж 20,000 экз. Заказать его по e-mail: ddaushev@wwf.ru. Книга распространяется бесплатно. Физически тираж будет находиться в Центре охраны дикой природы, а также в московских представительствах большинства фондов и в региональных ресурсных центрах. Может быть выслана по почте, если указан адрес с индексом.